- 商学院大百科www.whichmba.net，西班牙马德里报道
2025年2月底，全球高等教育创新标杆大学西班牙IE大学郑重宣布与全球人工智能领军企业OpenAI达成战略合作，成为全球首批全面整合人工智能进入教学系统的顶尖学府。
该校将面向全体师生及行政人员开放ChatGPT Edu智能平台，IE大学通过本次合作构建了完整的人工智能教育生态体系。这一最新部署，将实现以下目标：
● 所有本科及硕士生将系统学习《AI生产力》、《AI基础》等必修课程，重点培养数字技能、批判性思维与科技伦理意识。完成课程者将获得官方AI能力认证。
● 学生们将通过ChatGPT Edu平台实现个性化学习。
● 校方同步启动教师专项发展计划，帮助教学团队将AI工具深度融入课程设计与学术研究。通过开发智能模拟系统与交互式教学场景，培育具有数字时代竞争力的专业人才。
● 行政体系也将全面应用OpenAI最新技术，实现管理流程智能化升级。
此举标志着IE大学2023年启动的"人工智能教育计划"实现重要升级，率先成为欧洲最具创新力的高等教育机构。
据2024 年底，AACSB针对商学院教师和院长分别开展的两项调查，探究商学院教育工作者和领导者对通用人工智能（GenAI）的采用情况和熟练程度。调查涵盖了治理政策、培训计划以及教学和研究中 GenAI 的实际应用等关键主题。调研深入了解商学院如何应对 GenAI 的发展态势，明确优先事项，并找出需要进一步支持的挑战。调研共收集来自236位商学院院长的见解，他们代表的是在56个国家的AACSB成员机构；以及来自321个成员机构的429位商学院教师，这些成员机构分布在61个国家。该调研对于GenAI定义是生成式人工智能（GenAI）涵盖了能够根据提示生成内容（如文本、图像、视频和其他媒体）的人工智能技术。流行的示例包括 ChatGPT、DALL-E、Genesis 以及类似的系统。
据该调研反映的数据反馈：
● 院长与教师存在认知差异
院长对生成式人工智能（GenAI）在所属机构的采纳与接受度表现出更乐观的态度，而教师往往更为谨慎或持怀疑态度。双方普遍认同将GenAI融入课程、研究与教学的重要性，但热情程度的差异（尤其是教师群体）为机构层面的战略协同推进带来了挑战。
● 熟练程度与使用趋势
院长和教师大多自认为GenAI的“新手”或“中级用户”。教师更倾向于在教学（而非科研）中频繁使用GenAI，最常见的应用包括内容生成与总结。相比之下，数据分析等技术性用途较少，主要受安全性和可靠性顾虑影响。使用频率的反馈表明，GenAI目前仍主要作为辅助工具，而非教师工作流程的核心部分。值得注意的是，自评熟练度较高的教师更倾向于将GenAI常态化融入工作，这凸显了培养使用信心与技能的重要性。
● 伦理担忧与治理政策
对剽窃、数据隐私和学术诚信的担忧是GenAI推广的主要障碍。尽管47%的院长表示其学校已制定AI/GenAI相关政策，但许多政策缺乏清晰或可操作的指导。学校需制定一致且务实的政策，并结合伦理培训，以促进GenAI的负责任使用。
● 教育潜力与挑战
教师和院长认为GenAI对创造力、批判性思维和问题解决能力的影响既是机遇也是风险。这些观点凸显了平衡GenAI与传统教学法的重要性。学校可能需要重新设计学习流程，以充分释放AI潜力，同时应对其技术局限性。
● 资源分配策略
学校将“课程整合”作为核心策略，重点将AI/GenAI嵌入教学。而在招聘、人员配置和院系重组方面投入有限，表明大多数机构倾向于利用现有资源，而非大幅扩展基础设施。
● 培训与发展机会
调查显示，人们更倾向于将自主学习（如在线教程与实践）与结构化机构支持相结合。尽管研讨会和讲座被广泛视为基础知识获取途径，但大学课程或认证等正式项目参与率较低，暗示GenAI领域亟需开发更系统化、具备认证资质的学习路径。
而作为全球领先大学的IE大学此次布局不仅呼应全球科技发展趋势，更致力于培养驾驭智能时代的未来领袖。“我们正见证教育范式的根本变革，”IE商学院教育与学术体验院长贝戈尼娅?冈萨雷斯-奎斯塔表示，“人机协同不仅提升个体潜能，更将重塑学习方式与知识创造模式。”
值得关注的是，该项目特别强调科技应用的伦理规范。课程体系设置"数字公民责任"模块，要求学生在掌握技术工具的同时，建立对数据隐私、算法偏见等关键议题的认知框架。校方还计划与行业机构合作开发AI应用评估标准，确保技术发展与社会价值相统一。
商学院大百科主编赵鹰博士认为，此次IE大学与OpenAI的战略合作，使IE大学站在智能教育革命的前沿，这与该校多年来一直秉持的努力方向和院校特点高度契合。目前，通过提供顶尖的AI学习资源和实践平台，该校将持续巩固其在培养全球数字化人才方面的领先地位，为高等教育创新树立新的标杆。
