百年老店商学院，百舸争流求创新
在移动互联网主导的新全球化时代，如何紧跟这一变革步伐，挺立于国际商业浪潮的前端是很多企业家高管正在思考的问题。而商学院作为培养未来商业弄潮儿的摇篮，如何根据时代的变化调整课程设置、鼓励企业家高管创新、创业，成为了商学院战略部署的重中之重。
我们也毫不奇怪，在最近刚结束的第五届全球商学院院长论坛上，来自全球各地顶尖商学院的250多位院长们云集一堂，在上海交通大学安泰经济与管理学院（以下简称交大安泰经管学院）共同探讨商学院如何引导创新和创业。
商学院大百科(www.whichmba.net)作为本次论坛的媒体合作方，也借此机缘，向那些百年老品牌的商学院的院长们讨教如何教授学生创新和创业。
东道主：商学院也玩跨界，探索寻求商业模式突破
全球商学院院长论坛的东道主??上海交大安泰经济与管理学院，自从2006年创办该论坛以来，多年以来，一直在与时俱进上做得可圈可点。据交大安泰经管学院院长周林教授介绍，学院从战略上正从三方面进行跨界探索。
“第一是跨国界，我们很多的项目都是国际合作项目，很多其他项目中也加入国际元素，聘请大量海外师资。我们还把自己的老师送出去，向国际商学院学习。
第二个跨界是学校和产业之间的跨界。现在的大学，特别是商学院不再像过去那样是一座与社会隔绝的象牙塔。我们的商学院教育必须服务于实业、服务于社会。很多合作企业正在帮助我们不断地完善学院的培养计划，也为我们的老师提供很多好的研究案例和素材。
第三个跨界是利用综合性大学的学科优势，在学科之间进行跨界：管理和工科、法律，以及其他学科的跨界，这都是我们所追求的几个不同的维度。我想这一方面充分体现了我们综合性大学的实力，也将我们作为综合性大学的商学院与一些专业型商学院区分开来。”
周院长谈到的这几点都充分落实到学院学科项目的发展创新中。学院品牌项目安泰EMBA项目在2014年英国《金融时报》全球EMBA百强榜上排名第17，领衔中国本土EMBA项目继续上扬。项目为何能取得如此傲人的成绩？对市场判断的敏锐性，改革的主动性功不可没。
“从2002年开始，我们做了四次左右大的课程调整，基本上是三年一次，”安泰经管学院院长助理、EMBA项目主任任建标副教授介绍道。“从起初的照搬欧美，到逐渐个性化，发展出有中国特色的商学院教育模式，再到最近的由互联网技术所引发的创新，我们的课程改革之路一直走得清晰而明确。”
任教授提到的由互联网技术所引发的变革，便是2014年秋季，交大安泰EMBA推出的具有交大特色的三大系列课程模块??“创新+、金融+和互联网+”。这三个 “+”系列，都是近来商界最热门、最有影响力的话题，无不紧贴了目前环境的变化。
依托上海交大以理工科为特长的综合性研究型大学的优势，安泰EMBA还在课程设计里面增加了“交大探究”模块，“我们把交大技术、工程、医学与管理学科、经济学科进行融合创新，为学员打开深入了解交大其他学院和学科发展的窗口。这样的探究模块广受学生欢迎。”任教授解释道。
安泰经管学院副院长董明教授在采访中也谈到了跨学科结合创新的重要性。“对创业来说，如果只是商业模式创新的话，别人很容易复制你的模式，但是你如果有了技术方面的核心，你有专利的话，别人就不那么容易复制你了，这样的创业更容易成功。所以，管理学院的学生加上工科学院的学生组成团队，这种集体创业的模式的成功率特别高。”
安泰经管学院积极鼓励学生创新创业还体现在他们举办多年的两项比赛上：MBA创业大赛与EMBA公司赢利模式大赛。两项大赛举办10多年，都已成为学院的金字招牌。EMBA赢利模式大赛还成功升级为海峡两岸共同举办的盛事，10月29日，交大安泰与台湾新竹交大共同举办了“第三届海峡两岸赢利模式菁英邀请赛”。事实上，在移动互联网的技术推动下，越来越多创新创业团队也植入了移动互联网的基因，受到了风投、PE的青睐。
安泰EMBA校友企业??【伊甸之林】的成功便是其中非常突出的案例。安泰经管学院党委书记余明阳教授点评说：“【伊甸之林】的高翔同学把商学院学到的一些理念和一个产品的优秀基因结合起来，做了个高端产品。我最欣赏他的一点就是他一直坚持自己的品牌和品质，不做低端产品，不进超市。现在互联网思维的最大特点如果概括起来说，第一个就是把事情做到极致。第二个就是让消费者参与进来。第三个就是粉丝化的营销体系。这是互联网思维的精髓，伊甸之林就是按照这样的思路来做的。所以，【伊甸之林】的成功从某种意义上说也反映出我们的现代教育方式跟现实的接轨还是比较有效果的。”
欧陆商学院：在传统教育中孕育创新
东道主引领的这股创新创业之风刮得相当猛烈，全球其他商学院院校自然也不甘落后。特别是欧洲的商学院，由于人文、地理环境的影响，他们在创新上一直都很有想法。
西班牙ESADE商学院一直以它在创业教育上的成功闻名全球。其院长Alfons Sauquet教授在商学院大百科的采访中提到，一个具有创业精神的大学，必须以创业家的思维方式来思考大学的发展。“创新与创业是ESADE最主要的教学制度之一，从学校举办的各类活动来看，创新创业业一直都是一个热门话题。”
“互联网的技术发展非常之快，人的创新思维方式这些年也发生了很多变化。我们就需要利用这些技术和思维，对商学院教育进行创新。”ESADE商学院建立了自有的开放创新社区ESADE CREAPOLIS，双管齐下地为创业者提供线上和线下的对话机会。ESADE还与欧洲创新技术协会展开战略合作，将商学院作为创业孵化器，将创新知识转化为新的商业机会，利用学院优势将管理和科学技术结合起来。
除此之外，Egarage、E+L实验室、Start Up Chain、ESADE BAN等，都从知识、社群、资金的角度全力扶持想要创业的年轻人。
至于创新和传统课程的融合，Alfons Sauquet院长认为一个学生的学习经历不仅仅是在教室里学到的理论性的东西，而是高于这些的存在。“这涉及到团队合作，和同学间的交往，以及发生在你周围所有的事。首先我们可以针对学生做实验，稍稍打乱整个学习的流程，观察每个学生的反应；其次我们要在课程上改革，使课程本身更具试验性。”
马赛KEDGE商学院是为数不多的在商学院中拥有设计专业的商学院，他们要求自己的每个学生都必须在MBA课程学习中培育创业的经历。“我们会创造许多有趣又富有创造性的平台给那些非常出众的企业家。KEDGE的MBA项目中拥有8个不同的专业，包括投资金融、全球管理、人才领导、品牌、设计与创新，甚至包括红酒管理、海事管理、供应链管理等等。”Thomas Froehlicher院长说。
北美商学院：立足本土，开拓全球化边界
作为商学院教育的起源地，北美商学院的发展虽然已经逐渐趋于平稳，但他们的创新脚步并没有放缓。美国杜克大学福库商学院的所在地是美国的三大智库之一，这也积累了福库商学院在人才创业创新方面的深厚底蕴。在美国杜克大学福库商学院院长William Boulding教授看来，因为创新和创业都是互动式的活动，单独一个人不可能完成，所以如何培养一位创业者领导整个团队的领导力非常重要。“创业要成功必须是一群有着不同能力，不同想法的人才组成团队一起完成的。创业者、领导者就像一座桥梁，我们要做的便是培养学生这种能力，让有着差异的人之间找到共同的愿景，让他们敢于表达，找到组织核心价值。”
由于美国商学院已经成为了各种创业活动的中枢，杜克大学现在所思考的，是在商业全球化的今天，商学院不能把这种创新仅仅局限于本土。“下一个阶段的目标是全球化。把你想做的事和当地的实践经验和观察结合到一起，世界不同地区可能有着不同的实践经验，这样或许能够开创出新的联合方法，这会让我们把创新和创业活动带到一个更高的层面上。”
美国康奈尔大学约翰逊管理研究生院的院长Soumitra Dutta教授也表达了类似的观点。“我认为我们和中国院校的合作本身就是一个创新之举。我们对新理念的产生保持非常开放的态度，我们也非常乐意接受新的教学方式，将中国院校带来的当地概念，和康奈尔所传达的全球化概念结合在一起。
我们相信创新还体现在许多基础的地方，我们自身也在做一些创新的项目。我们在纽约一个聚焦于数字经济的的MBA项目中综合了工程和商业方面的信息，目前是没有这样的课程项目的。如何发展新的项目，和如何开辟类似中国和纽约之类的新市场是目前康奈尔在创新上主要思考的。”
其他：慢速、精益求精的创新也是一种美
日本的商学院并没有像欧美那些大牌商学院那样如此耳熟能详，他们奉行的也正是那种润物细无声的发展方式。日本庆应大学商学院院长Hirokazu Kono教授告诉我们，日本非常擅长长年累计的、循序渐进的创新和改进过程，最终达到创新的目的。“最近全球都在寻找一种剧变式的创新，在某些国家某些行业，这种几乎改头换面的创新方式很重要。但是在日本，许多公司并不擅长于这种近乎颠覆的做法，我们擅长的是稳定的变化，最终走上正确的创新方向。以丰田汽车为例，丰田的生产系统已经有超过30年的历史，如果你只看表面的话，你会发现它好像并没有任何改变，但事实上，它每一天都在发生着细微的改变，这也是为什么许多日本的公司能够一直存在着，延续百年的历史。”
巴西FDC商学院的学位项目院长Paulo Resende教授认为，尽管技术的发展极大地推动了我们创新的进程，但我们仍需要保持技术和传统的面对面交流之间的平衡。“科技在商学院教育中起到了重要的作用，但是科技也是有一定的局限性的，它不能完全取代面对面的交流。未来商学院的教室仍应该是一个技术创新和面对面交流相结合的地方。”
企业界对商学院提出的要求
商学院加强创业创新教育的根本目的，还是为了培养对企业、社会有用的精英人才。那反过来，我们的企业又对商学院提出了哪些要求？
在专访泸州老窖总裁张良先生的过程中，他谈到了希望更多地请企业家，包括政府的社会工作者，与学员一起讨论，或者只是让教授们和企业家、社会工作者一起讨论。“这样的讨论可以提高教授对企业的实际情况，对社会实际情况的了解。如果真的要谈创新，那创新能力不会完全在教室里产生，首先教授自身就要有创新能力，然后我们学员通过教授讲授的内容，结合自己的企业情况推动创新，这是非常重要的。”
伊甸之林（上海）商贸有限公司董事长高翔先生曾经是安泰EMBA的校友，他提出的把商学院看成一个赛马和相马的地方的观点很有启发性。“商学院不仅仅是一个传授经典理论、前沿方法的地方，我更希望那里是一个赛马和相马的地方。什么叫赛马？就是大家把自己的商业模式拿出来，让各路学生、专家来看看谁的商业模式更具创新性，更具可行性。然后在赛马的过程中，有实力的企业家，有资本的企业家和同学又可以在这里发现好的项目，发现好的人才，这是相马。”
在他看来，如果只是简单地分析一些案例，课程的深度还是不够，大家对彼此的了解也还是不够。如果每位学员都把生活中的案例拿出来更好地交流，更好地PK，这将会是他所希望看到的很好的尝试。
