名师论道 | 后疫情时代经济洞察与经济颠覆式人才培养 --专访长江商学院Global MBA主管副院长李伟教授

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名师论道 | 后疫情时代经济洞察与经济颠覆式人才培养 --专访长江商学院Global MBA主管副院长李伟教授
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迈入2020年,突如其来的新冠疫情肆虐全球,人类正经历二战结束以来最严重的全球公共卫生突发事件。与病毒较量,成为世界各国在这一特殊年份面临的共同挑战。经过2个月的奋战,中国疫情防控形势持续向好,进入一个新的阶段。疫情之后,未来经济如何发展?长江商学院Global MBA主管副院长李伟教授表示,当前中国已经从遏制疫情大规模传播过渡到了避免其星星之火燎燃的后疫情时代,在国境之内切断交通与封城阻断疫情的方式已不再需要,采用技术手段就可以追踪疫情的传染途径,能够迅速锁定疫情源头并精准控制疫情的发展,中国经济也因此在有序的复工、复产和复学中逐步回归常态。

“在一定的时间内,我国的经济无法迅速恢复到原来的状态。”李伟教授指出,疫情在短时间内并不会消失,各地的相关防控措施也不会取消,并且可能会长期持续下去。“随着各地企业复产复工与学校复学,5月份之后,各地经济也会出现较快的反弹。中国经济在后疫情时期复苏的驱动力则将主要来源于老百姓。”李伟教授认为,要根据老百姓们对未来生活的安排来判断经济的恢复能力,同时政府也要引导百姓们树立正确的消费观。

“此前,国家出台了一些相关政策刺激消费,例如消费券、直播带货等,这些对我国的经济复苏较为重要,一定程度上发挥了中国产业的优势。”就目前而言,电商消费在中国总消费中的占比相对全球较高。通过电商技术的手段确实在很大程度上刺激了消费,有助于经济的快速恢复。

“中国经济没有出现像美国股市一样的熔断现象,也有赖于我国自2017年开始的‘去杠杆化’政策的实施。每个企业,包括整个金融市场都在去杠杆,中国的金融市场,包含银行、企业和个人,都没有太高的杠杆,因此中国的金融市场并没有出现太大的波动。”


01 打造在数字化浪潮中的经济颠覆企业

眼下,中国的整个商业世界都被数字化浪潮裹挟前行。

“如果中国没有经历前10年的数字化变革,那么此次疫情对中国经济的打击将非常严重。”

经过10年的数字化转型,很多企业的经营方式不再单纯依赖于传统模式,许多商品和服务可以通过线上进行交易,整体商业体系能够正常运营。相较于全球其他国家而言,中国虽然实施的较为严厉的抗疫政策,但中国经济所承受的冲击的相对较小。这一事实再次表明,数字化战略转型是中国企业未来发展的重要方向。



在此次疫情中,数字化程度越高的企业,所受的影响越小,甚至部分企业实现了逆增长。数字化程度越高,企业资产以轻资产形式的存在越多,可降低杠杆,减少财务费用,即使企业出现业务滑坡,对其运营也不会带来致命性打击。

在数字化技术发展的背景下,经济环境发生了颠覆性变革。李伟教授表示,“经济颠覆是一个创造型毁灭的现代版,科技创新和经济颠覆存在很大关系,但科技创新并不等于经济颠覆,而是经济颠覆的基础。在经济颠覆企业案例中,科技创新并不是主流,科技集成才是主流。颠覆性企业把别的企业、科学家、学校、创新人才等主体发明创造的技术,集成应用于自己的企业之中。这些经济颠覆企业之所以能够有效地集成科技,是因为它们能够更成功地在商业模式上做出创新。”

长江商学院全球MBA项目办学的愿景是立足于中国、培养全球性经济颠覆式人才。颠覆式人才可以将新的发明创造或技术的创新集成在新的产品或服务中,通过商业模式的创新来打造新的市场,让其服务社会,解决用户痛点问题,实现巨大的社会价值。在新技术快速迭代和集成中,新的产品和服务可以在短时间内取代老的产品。例如,汽车颠覆了马车;智能手机颠覆了功能手机;互联网商业重塑了传统商业和物流。

“长江商学院Global MBA不是要培养专项人才,我们希望使得同学们通过在长江系统的学习,成为具备全球视野和社会担当、能引领未来经济颠覆的工商管理‘通才’。”

长江商学院Global MBA通过对创新案例的学习让学员了解创新,并理解企业的本质,解决社会痛点问题,打磨新的商业模式。李伟教授表示,苹果之所以能够成功,是因为乔布斯看到了新技术的用处与前景,前瞻性地悟出了消费者的需求,又能够整合全球产业链,搭建高壁垒、高附加值的平台经济。乔布斯是一个近乎完美的‘通才’。无独有偶,微软能够成功的关键在于比尔盖茨,但并不是因为他的编程技能,而是因为他对商业具有的敏锐嗅觉与认知:根据时代的发展,比尔盖茨判断未来不是大型计算机而是微型计算机(PC)的天下,同时在PC产业链中能创造最高附加值的不是硬件系统集成商(比如IBM),而是为每台PC提供操作系统和办公系统的软件供应商。在计算机代码还在发烧友之间免费共享的时代,比尔盖茨的微软公司的商业模式是迭代PC系统软件,收取软件使用许可费,为用户提供售后服务。“比尔盖茨开拓了全球软件市场,我因此认为他是一个划时代的商业天才,微软也因此成为经济颠覆性的企业。”



随着中国科学技术发展的崛起和中国市场经济的高速发展,中国正在成为经济颠覆的后起之秀。现在世界上经济颠覆表现最好的两个国家分别是中国和美国。中国的优秀企业例如阿里巴巴、腾讯、小米、华为,还有最近兴起的字节跳动。字节跳动是一家伟大的公司,技术的创新、商业模式的创新,无论从哪一方面,它的成功都非常出乎预料,尤其是它的短视频成功改变了人们的娱乐习惯。虽然小米的成功速度不像字节跳动那样迅速,但是小米更加代表中国企业未来可能的一种趋势。从拜苹果手机为师,设计和生产出性价比较高的小米手机之后,它还在继续思考消费者的更多需求,同时推出了从热水壶到扫地机再到洗衣机的一系列高性价比产品。“我们可以看到,小米的产品都是以相对低廉的价格、优美的设计和过关的质量来赢得消费者的青睐。它的模式和互联网企业还是有很大的不同,相对来说更加传统。正如小米总裁雷军所说,他们是在模仿美国COSTCO商店,用高档的质量、低廉的价格打动人心。”除此之外,现在中国很多的制造厂商,例如美的、格力、海尔等企业也在市场竞争中不断革新、不断壮大,它们的崛起也是一种经济颠覆。

放眼教育市场,由Global MBA项目同学米雯娟一手创办的独角兽企业VIPKID也是对现有英语培训市场的一种颠覆。“依靠自己敏锐的商业嗅觉,她看到了中国孩子学习英语的强烈需求与北美小学教师提供课外补习的巨大就业空间之间的商机,并将两者进行整合,形成平台,颠覆原有的传统英语培训模式,形成商业模式的创新。”


02 解决社会痛点问题,实现个人价值与抱负

“除了科技集成和商业模式创新的‘人和’要素之外,成就经济颠覆还需要‘天时’和‘地利’,即全球化的市场和中国的改革开放。”

 自从二战之后,全球经济就进入了混合型经济。在混合经济中,政府可发挥较大作用,对企业和行业进行监管,通过公共政策来限制与引导企业行为与个人行为。各国政府为促进经济发展,在全球搭建自贸体系、知识产权体系、全球卫生体系等国际体系。在混合型经济中,企业家不能只顾及企业的管理,也必须关注国际和国内的公共政策、社会舆论和各种非政府组织对于企业和市场的影响。但是企业家不需要成为公共政策专家,就像企业家不需要是科技专家、计算机专家,也不需要是金融专家一样。但他们需要成为全方位的通才,既要深入了解商业和科技,也需要了解国际地缘政治经济和公共政策的基本原理,在必要时,能够找到最好的专家来帮助公司进行决策



“作为中国新一代商学院,我们认为传统的MBA教育已经不能满足全球商业和经济的发展,未来商业领袖需要具有全球责任和全球担当,人道主义和人文关怀。未来的企业不再单纯地追求股东利益的最大化,而是应该站在更高的角度去解决社会问题和社会痛点。长江商学院则将以解决问题为导向为社会培养人才。”


疫情影响下,很多问题较之前更为突出,收入不平等,财富不均等问题将激化人群之间的矛盾,这些问题需要企业家与公共政策制定者共同努力去寻找解决方案。“长江商学院希望能够让我们的同学们近距离接触到国际事务和国际多边组织,通过对他们的政策和行为的观察和分析来了解全球营商环境中非市场的因素所起到的作用和影响。


长江商学院在职英文MBA项目与世界上第一所专注于国际事务的教育和研究机构??日内瓦高级国际关系与发展研究学院(GIG)具有密切合作,进行国际事务管理和领导力领域相关的课程学习。内容涵盖领导力、全球治理、国际商业与发展、跨国公司管理、国际事务与国际关系、国际金融与贸易、家族财富创新管理等方向。”


创办于1927年的GIG(日内瓦高级国际关系与发展研究学院)是欧洲最老的一所国际事务学院,其创办人是两位在“国际联盟”担任要职的学者。而“国际联盟”是在第一次世界大战结束后成立的一个旨在维护世界和平的国际组织。GIG的办学宗旨是为来自所有国家的学生提供开展和从事研究国际历史、司法、经济、政治和社会等问题的方法。课程紧密围绕跨学科领域管理者成长过程中的需求,使学生拥有更广泛的技能、见解和战略方法,采用更加全面和全球性的方法,为解决社会乃至全球重大问题做出贡献。


GIG的教学和研究水平在世界范围内享有盛名,同时也是全球国际事务专业学院联盟(APSIA)的成员之一,在该领域与哈佛大学肯尼迪学院、哥伦比亚大学、耶鲁大学齐名。曾培养出7位诺贝尔奖获得者,前联合国秘书长-科菲?安南,许多国际机构 (例如WTO、WHO、WIPO)领导人,及微软总裁兼首席法律官-布拉德?史密斯、日本索尼会长兼CEO-出井伸之、Lazard瑞德集团大中华区投行总裁-阎兰等众多跨国企业领袖。


学生可以在瑞士日内瓦高级国际关系学院学习部分课程,并可以选择3-6个月在瑞士国际组织和商业机构的实习机会。学生将获得长江商学院及日内瓦高级国际关系学院双重校友身份,两大平台资源融合与共享,连同精英社群的助力,为职业发展更添助力。


“我们希望通过培养学生的国际竞争力,拥抱科技和商业的变革,重视社会创新与可持续发展,让学生能够掌握跨学科、跨领域的知识和技能,能够积极推动跨界创新,整合全球商业管理领域、科技创新领域和社会创新领域的资源,推动企业、政府、国际组织和社会机构进行通力合作,为社会可持续发展和全球性问题的解决贡献解决方案,同时实现个人的价值和抱负。”


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