“我们不是冰冷的数字，而是教授和校领导们关注的焦点。”----这是今年10月初我在纽约参访IE大学在纽约市曼哈顿的全新校区（IE纽约学院)时，一位来自阿根廷的硕士就读学生亲口对我说的话。
这句话瞬间戳中了我，我开始思考：我们的大学存在的真正意义是什么？是“以学生为中心”、助力学生成长并实现自我？还是仅仅为教职员工搞研究、阔学科、拿基金、刷履历、冲排名、造一大堆房子、充盈大学的资产和声誉、还有教授们的荷包呢？答案很明显该是前者，尤其在今天人工智能AI全速前进的当下，教育更需自我革新----它迫切需要重建信任，以真正触动年轻世代的方式实现自我蜕变。
坦白说，在知识可以联网、用手指点点、触手可得的时代，本科与研究生教育的核心价值是否更应该超越知识本身、跨越已知技能的束缚、把真正的精髓集中到“联结”上----师生之间、同学之间、校友网络之间的共同利益与情感纽带？是否应更着眼于构建有温度的学习社群？是否该更关注大学如何与周边社区互动、如何引领世界科技创新、如何拓展生意边界、又如何影响全球公共政策？
令人耳目一新的是，西班牙IE大学正在践行“言出必行”的承诺。这次，我有机会深入探访西班牙的IE大学在美国纽约的全新校区，展开一场深度探索。
以学生为中心
在纽约曼哈顿岛下城苏豪区下围紧贴新兴的Tribeca区域一条至今保存着石板路的街道上，IE大学正在尝试全球高等教育界罕有的突破----当它的美国同行们纷纷收缩战线、退回本国时，IE大学的领导层反其道而行之，以创业者般的魄力，在这里收购了一家原有的高教学府，并向纽约市政府申请了研究生院和高等教育牌照----IE University New York College于2024年初筹建，并于当年成功招收第一批将近60名专业研究生，攻读社会影响力与可持续性管理硕士。
2025年10月1日，IE大学正式向全球主流媒体宣布他们在院校发展和学生服务上的愿景，同时对外公布，以下五门一年制硕士课程同时向全球有0-3年工作经验的初级职业人士开放招生：社会影响力和可持续发展管理硕士、管理学硕士、金融学硕士、商业分析与AI硕士、战略与创意营销传播媒体硕士。
这不仅是地理意义上的拓展，更是战略维度上的纵深布局。五年1800万美元的投入，展现出IE大学独到的战略眼光与创业式魄力。真正的创新者，从不在寒冬中蛰伏，而是在他人逡巡不前时，敢于另辟蹊径、重绘疆界。
IE 大学的首席执行官迭戈●德尔●阿尔卡萨尔（Diego del Alcázar Benjumea）认为，目前正是值得“加倍努力”的时机:“IE大学纽约校区是在美国的国际性大学。IE仍然看到年轻学生对出国留学的渴望，尤其是到像纽约这样多元化且充满活力的城市。IE大学马德里校区、塞戈维亚校区和纽约校区目前形成了很好的互相补充，而我们在研发课程的时候也一直在考虑如何培养年轻人能给社会带来正向变化。这包括人文赋能、创业者精神培养、拥抱有独特特征的全球化、积极地区带动创新。”
IE大学教务长兼IE纽约学院董事会主席曼努埃尔●穆尼兹（Manuel Muñiz） 表示：“全球大多数年轻人希望获得国际化的教育体验。IE大学全年有1000名学生在校、向学生发放5000万欧元的奖学金、在校生来自160个国家和地区、全球有1600位行政人员服务学生、29个全球各地办公室、75个硕士学位课程、28个本科学位课程、200个学生和校友俱乐部。这些课程由IE的七个学院：IE商学院、IE法律与公共治理学院、IE科技学院、IE建筑学院、IE人文学院、IE创意学院共同合作提供。而IE相信，未来企业家和各项领导人的成长都需要理解技术突破、环境挑战、政治与经济的不确定性、社会和政治的动态变化。
充分满足年轻好奇心的选址地段
此次纽约之行，IE纽约学院的选址尤令我触动----它藏身曼哈顿苏豪区与翠贝卡北缘的交界，距华尔街仅30分钟步行路程。这片后工业城市更新区正绽放出独特魅力：国际奢侈品牌旗舰店与独立设计师买手店相映成趣，中国城与小意大利区的鲜活烟火气举步即至。不远处，纽约大学师生构成的知识社群更注入蓬勃智力能量。街道两旁餐厅琳琅，书店各具风骨，爵士与嘻哈旋律在街角碰撞----这里是艺术、科技、文化、抱负与热爱的交汇处，彼此辉映。试想，对于二十出头至三十初阶、充满生命渴望与好奇的年轻学子，这般环境及其孕育的机遇将产生何等致命的吸引力？
IE大学纽约校区的教室就坐落在这里一栋八层楼建筑的第一和第二层，目前共有四个教室。这些教室比较小巧灵活，营造了亲密的学习环境，每班学生人数在28至42人之间。IE目前已经招募了30名兼职教师、两名全职教授以及12名非学术工作人员，其中包括一名兼职职业顾问。随着招生人数的增长，这些数字也会相应增加。
常有人说高等教育可移至线上----知识随处可得，云端讨论能连接世界。此言不虚，但此种模式忽略了另一半真理：我们始终需要与世界真实联结的质感。人在环境中成长，亦通过环境成长。面向未来的教育，必先回应年轻心灵对生命体验的渴求，对美与意义的追寻。当教育机构能为学子提供滋养精神的土壤，“种下梧桐树，自有凤凰来”。
