南开大学国际商学院：让EMBA为MBA打开销路
－－访南开大学国际商学院院长李维安教授
刚刚获得了有“中国经济学的诺贝尔奖”之称的第十届“孙方经济科学著作奖”的
国际化不等于欧美化
问：南开大学是国内商学教育的传统重镇，但在激烈的品牌竞争中，商学院的各路“老将新兵”发展都很迅猛。在新一轮竞争中，为打造自己的品牌，南开大学国际商学院有何应对策略？
李维安：南开大学历史悠久，在它建立之初就有商科教育，20世纪80年代南开又是最早一批恢复管理学科的，不仅MBA教育是全国首批试点院校，企业
问：能否举例说明如何实现国际化？
李维安：国际化不是全盘美国化或欧洲化，也要包括中国的成分。我们的看法是，要实现国际化背景下的本土化。MBA本身是舶来品，国际化首先要做好，但单纯引进也做不好国际化。因而，我们引进的教材，也要加入中国的案例才能有好的效果，我们尝试的具体做法是基础理论国外合作方做，中国的案例我们自己做。
商学院：一流与二流的区别何在？
问：你能描述一下你对当下商学院竞争格局的判断吗？
李维安：大学教育本来就有名校制，商学院的改革直接走向市场，受市场的冲击和评判最直接，因而品牌化趋势更为明显。从当前来看，一流院校之间，确难分高下。但MBA教育总体上已出现一种分化，有的学校很少有人报考，一流二流已经出现。
问：你认为一流商学院与二流商学院MBA教育的本质区别体现在哪里？
李维安：评判MBA教育有很多指标，第一，大家愿不愿到你这儿来学习。因为MBA、EMBA越来越被看作是一种投资，所以考生就会更加认真选择报考院校，也就是考虑值不值。南开虽然地处天津，但这些年来报考南开MBA的人数一直居于前列，这说明了学生的评判。第二，历来评判教育的一流二流，又不能完全由服务对象，即考生来决定。因为教育与别的市场完全由客户选择决定不一样，教育本身是要改造教育对象，他没有知识或缺知识才来学习，不可能一上来就认为他能完全评判你。正因为他知识不够或没有知识，你要提供给他，而学校怎样培养高质量的人才，这个要看培养过程。
问：怎么看这个过程？
李维安：首先就要看你能不能拿出一流师资，在教学、科研上，有没有创新，能不能创造知识，而不是跟着人家弄。比如：资金雄厚可以把世界一流商学院的教授聘请过来教课，但不一定会成为一流商学院。因为他们不会给你创造知识。第二，还要看传输知识。从过去教“管理学”，到教“管理”，注意实践，再到培养复合型管理人才，对管理教育的认识经历了三个阶段。从书本上培养，到案例教学，再到加入模拟教学，教学方法也经历了三个阶段。第三，培养出的人才还要放到社会上去检验。这就是MBA的出口问题，并且还要用毕业生若干年以后的职业生涯发展，如有多少人成为公司的CEO等来检验。这个检验，我觉得有必要由第三方来评估。
问：您认为中国需要一个什么样的第三方评估？
李维安：我觉得评估机构至少要有三点：一是评估的客观性，不能出于商业利益；二是评估指标的合理性，国外评估指标，不能拿来就用；三是评估机构的持久性，有些评估机构没几年就破产了。有些统计要积累了多年的数据，才有说服力，大家才愿意接受，才有影响力。
教师也要有团队精神才称职
问：教师是学校的核心竞争力，您认为南开的教师与众不同的地方在哪里？
李维安：如果说与众不同，我觉得南开有两点：第一，名师+团队。很多学校不缺名师，但文人相轻，独来独往；我认为一个学校不能只靠一两个名师，我们强调教师要有团队精神，企业都已进入了不能只讲竞争要讲竞合的时代，学校更要讲合作。第二，强调教师的伦理修养，特别是切忌急噪。离开北京、上海等最发达的经济中心，南开唯一好的是大家都安下心来，在这么一种激烈动荡的环境中，沉下心来做学问搞教学。
问：学院的大师们往往谁都不服谁，如何能形成团队？
李维安：第一，我们有长期的团队建设的文化氛围，不提倡个人主义。第二，形成有利于合作的机制。有时候学院奖励的话，奖励课题组，拿了科研经费，大家一起做，如果都是一个人把着，那怎能形成合作？第三，发挥学科带头人的作用。他不光学术强，且领导能力强，心胸宽广。学科带头人要一代一代地自然培养，让大家感觉到，你不参与这些合作，将来你也起不来，今年别人是学科带头人，明年就是你。如果都单干，永远是一个人，就永远不是带头人。
MBA招考要变成资格考试
问：近来，MBA招生统一考试的“应试教育”模式广受诟病，国家已允许有些学院进行招生改革。贵院在这方面有些什么想法或举措？
李维安：这种模式，统一考试，有统一录取线，包括有统一的必修课，在MBA试办的前期，在规范化方面发挥了积极作用。但是，MBA发展到现在这个阶段，刚才你讲的问题就出来了，一个高质量的考生，不一定就是笔试好的学生。第二，培养过程，MBA越来越往专业化方向发展，你要办出特色，南开有南开的特色，你把课都规定好了，就没有办特色专业的余地。南开的做法，在协助有关部门做改革方案的同时，积极率先进行这方面的改革，如加大对管理业绩和面试的考核，以便把真正有能力有潜力的管理人才录取进来。
问：具体考试办法有什么变化？
李维安：有变化，这次MBA教育指导委员会已经讨论了，考试办法将来要改革，将来只需考一个综合考试和一个外语，不需要考那么多门了。考完以后，不用年年考了，这个成绩管用两年，而且你报哪个学校都行，有点像国外GMAT、托福，变成一个资格考试了。
EMBA为MBA打开了“销路”
问：在中国的MBA发展还远未成熟的时候，EMBA又遍地开花，收费价格高昂。你认为，MBA教育与EMBA教育有什么不同？
李维安：MBA当然也不能说不成熟，因为它已经由试点走向正规了。MBA与EMBA不同，主要是培养对象的不同。MBA是工商管理硕士，EMBA是高级管理人员工商管理硕士，是MBA的高级形式。具体而言，一是招生对象不同，EMBA要求8年工作经验，5年管理经验，大中型企业现职高层管理人员；MBA要求3年以上实践经验就可以，不管你做没做过管理职位。我们的EMBA的培养理念是“使成功者更成功”；MBA目标则是培养复合型的管理人才，如果是企业家的话，那就是未来的企业家。
问：一个没有受过基本商学系统训练的企业管理人员，他到底应选择上MBA，还是EMBA？他们的培养过程有什么本质的不同？
李维安：在培养过程当中，EMBA培养是以决策导向，他做高管人员，领导力、战略力、公司治理能力等全局性能力，对高层决策非常重要，要着重培养。如同样是财务管理，MBA多是要学如何把工具用好，EMBA教育则重点在于通过财务分析等来支持怎样做好决策；出口也不一样，EMBA没有就业问题。
问：他们之间有什么联系？
李维安：我们发现有些读了EMBA的企业高层，不仅经营决策更加科学了，而且与下面的MBA有共同语言了，MBA被提拔起来了。从这个意义上讲，培养EMBA，也是为了MBA施展才华创造广泛空间。
